作者名: Diane Wei Lewis - Washington University in St. Louis
期刊名: Harvard Journal of Asiatic Studies
期数: Harvard Journal of Asiatic Studies, Volume 81, Numbers 1&2, 2021, pp. 341-345 (Review)
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書評摘要
女學生毀國記: 戰後日本媒體中的女性、教育與社會變革 by Julia C. Bullock by Julia C. Bullock
1872年，《教育制度令》（Gakusei 學制）為日本現代學校制度鋪平了道路，呼籲實施義務教育和建立全國性的公立學校網絡。到了1907年，所有日本兒童——不分性別——都必須至少接受六年教育。教育法規對明治時期女性的識字率和就業率產生了特別顯著的影響，這些比率在昭和時期持續上升。女子學校不僅在擴大的學校系統中培養了新的教師；它們還為女性提供了基本的基礎教育，使她們能夠成為商店店員、巴士司機、文書工作者、服務員和電話接線員。女性教育率的提高直接促進了女性雜誌的爆炸性增長和新興城市中產階級的崛起。然而，女性仍然面臨著巨大的障礙，因為儘管教育機會增加，但《明治民法》（1898年）和「賢妻良母」（ryōsai kenbo 良妻賢母）的教義鞏固了這樣的期望：教育應該為女性的家庭和生育角色做準備。這些期望在戰爭時期持續存在——甚至增加，儘管勞動危機日益加深。1945年後，盟軍引入了旨在壓制軍國主義和消除日本社會中「封建」傾向的政策。女性教育和政治參與成為首要任務，儘管在這一時期，女性主要責任在於家庭和育兒的期望也指導了政策。道格拉斯·麥克阿瑟將軍以其著名的支持聲明：「通過賦予日本女性選舉權來解放她們——作為政治體的成員，她們可以為日本帶來一種新的政府概念，直接服務於家庭的福祉。」盟軍規定義務教育必須實行男女同校，以確保性別平等並促進民主化——但這種「平等」是微妙地性別化的。 (Coeds Ruining the Nation: Women, Education, and Social Change in Postwar Japanese Media by Julia C. Bullock. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2019. Pp. xvi + 227. $79.95 cloth, $24.95 paper, $24.95 e-book.)
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